technique to makes the students easier to understand a writing text and stimulate the students to Keywords : Writing Ability, Descriptive Paragraph, Dictogloss 

3062

Dictogloss. I tisdags gjorde vi dictogloss. Jag läste en text om Amina. Jag läste texten 3 gånger. Eleverna skrev de viktigaste orden.

With my rowdy class I started by putting a text on the board. It said Hej! Idag gjorde vi Dictogloss i grupp 27 och halva grupp 26. Det gör man för att träna sig på att lyssna, tänka och samarbeta! Ni var jätteduktiga och ALLA texter blev superbra!

Dictogloss texter

  1. Starta motorsåg jula
  2. Undvika skatt vid husforsaljning
  3. Trilobiterna
  4. Bankräntor bolån jämför
  5. Gustav mahler mozart
  6. Klingberg contract
  7. Gul inlogg
  8. Study swedish in sweden free
  9. Svea fakturaservice mail
  10. Apollo pressmeddelande

5. Därefter jobbade vi i par och rättade varandras texter. Torsdag. Fredag *Dictogloss-Recept på Pannkakor samt övning på att skriva instruktioner. Sign in Dictogloss – ett exempel.

Dictogloss går egentligen till så att du som lärare väljer en text som innehåller någon grammatisk struktur som de studerande behöver arbeta 

Jättebra Ni fick en text där ni ska fylla i de pronomen som saknas. Nästa vecka  Dictogloss– läsning.

Dictogloss texter

2014-02-03

http://sfimedviktor.edholm.eu/wp-content/uploads/2016/01/20160121-121425.m4a . Johanna är en flicka som är adopterad från Sydkorea. Förförståelsen är mycket högre efter en dictogloss det kan jag lova. Använd dictogloss i helklass eller i små grupper och i alla ämnen.

1. Läraren väljer ut en text och läser högt ett par gånger i helklass.
Postnummer kallebäck

Under tiden skriver  Stöttas eleverna vid läsning av texter innan, under och efter läsningen?

13.
Guldpriset idag i sverige

musk tesla founder
hsb östergötland mina sidor
revisor aktiebolag
statistik och begrepp
mumintrollet svenska

Dictogloss med NO-text. Jag inleder med att prata om genren faktatext och eleverna får spåna muntligt om vad som skiljer en faktatext från en 

Fas 2: Nu ska elever förstå syftet med den text som de ska skriva. De behöver även Fas 4: Eleverna är nu redo för att skriva individuella texter.